Prinsip 9K sebagai fondasi kurikulum berbasis cinta: perspektif teori dan praktek pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.62947/jkpi.v2i2.69Keywords:
Prinsip 9K, Kurikulum Berbasis Cinta, Pendidikan Karakter, Pendidikan Humanistik, KurikulumAbstract
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Prinsip 9K yaitu Ketuhanan, Kejujuran, Kedisiplinan, Kerja keras, Kreativitas, Kemandirian, Kepedulian, Kerja sama, dan Keberlanjutan sebagai dasar dalam mengembangkan kurikulum yang berlandaskan cinta, baik dari segi teori maupun praktik pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber seperti buku, artikel ilmiah, peraturan kurikulum nasional, serta pengalaman pembelajaran di berbagai tingkat pendidikan. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi nilai-nilai 9K dengan paradigma kurikulum berbasis cinta sebagai pendekatan holistik dalam pendidikan karakter yang belum banyak dikaji secara sistematis. Selain itu, penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan kurikulum humanistik serta kontribusi praktis dalam implementasi pendidikan karakter di sekolah. Namun, penelitian ini masih bersifat konseptual sehingga diperlukan penelitian lanjutan berbasis implementasi di lapangan untuk menguji efektivitas model yang diusulkan.
Downloads
References
Dhandy Syahputra, Z. (2020). Pengembangan Model Evaluasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah. International Journal Of Educational Resources, 01(02), 183-185.
Faruq, D. J., Wahidah, N., & Mukhsin, M. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Islami Melalui Budaya Sekolah di Sekolah Dasar. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 25-33. https://doi.org/10.62097/au.v5i2.1583
Gustafsson, J. A. (2024). Curriculum Development Based on Constructivism Learning Theory. Jurnal Ar Ro'is Mandalika (Armada), 1(3), 171-179. https://doi.org/10.59613/armada.v 113.2854
Hanafiah, M. (2024). Perkembangan Moral Anak Dalam Perspektif Pendidikan(Kajian Teori Lawrence Kohlberg). Ameena Journal, 2(1), 75-92. https://ejournal.ymal.or.id/index.php/aij/article/view/54/50
Haryati, S. (2017). Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2023. Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2013, 19(2), 259-268.
Herpratiwi, & Tohir, A. (2022). Learning Interest and Discipline on Learning Motivation. International Mathematics, Science and Technology, 10(2), 424-435. in Journal of Education https://doi.org/10.46328/ijemst.2290
Ibda, H. (2020). Kontekstualisasi Humanisme Religius Perspektif Mohammed Arkoun. At-Tajdidi-Jurnal Ilmu Tarbiyah, 9(1), 17-48. http://ejournal.stitmuhpacitan.ac.id/index.php/tajdid/article/view/159/78 Indarwati, E. (2020). Implementasi penguatan pendidikan karakter melalui budaya sekolah. Teacher in
Kaimuddin, K. (2014). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013. Dinamika Ilmu, 14(1), 47-64. https://doi.org/10.21093/di.v14i1.7 Educational Research, 2(1), 1-11. https://doi.org/10.33292/ter.v2i1.60
Latifa, R. (2025). Fislasafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Ki Hajar Dewantara: Menumbuhkan Karakter, Kemandirian, dan Cinta Belajar Sejak Dini. Alzam-Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 74-84.
Lestari, A. I., Ndona, Y., & Gultom, I. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(November), 12441-12445.
Qamariah, Z., & Anwar, K. (2025). Analisis Konseptual Kurikulum Cinta: Pendekatan Humanistik dan Implikasinya terhadap Pendidikan Islam. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2). https://journal.rumahindonesia.org/index.php/njpi/index
Rahmat, A., Mirnawati, M., Halidu, S., & Dehi, P. M. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Indonesia. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 4(3), 217. https://doi.org/10.37905/aksara. 4.3.217-224.2018
Rambe, A. A., Dwietama, R. A., Arya, M. N., Firdaus, E., & Rahman, R. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 21(2), 238-249. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2024.vol21(2).16354
Reziska Maya Kumala, Irwan Irwan, & Siti Tiara Maulia. (2023). Implementasi Kebijakan Pendidikan Karakter Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 1(2), 108-123. https://doi.org/10.54066/jupendis-itb.vli
Shorihatul, I. (2023). Kurikulum Cinta Menanamkan Nilai Kasih, Toleransi dan Harmoni dalam Pendidikan Sejak Dini. June.
Sulastri, S., Syahril, S., Adi, N., & Ermita, E. (2022). Penguatan pendidikan karakter melalui profil pelajar pancasila bagi guru di sekolah dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(3), 583. https://doi.org/10.29210/30032075000
Sunaryo, I., & Fauziati, E. (2023). Character Education in Early Childhood Based on Kohlberg's Perspective. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 6(1), 55-63. https://doi.org/10.23917/ecrj.v6i1.23022
Tania, I., Setyawan, F., & Adiwibowo, Y. (2025). Memahami Konsep Kurikulum Berbasis Cinta Dalam Pembelajaran Melalui Kajian Filsafat Pendidikan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8, 5771-5777. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Tarso, T., Suryatama, H., Saputra, S. A., & Siswanto, D. H. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Sekolah Menengah Atas Sebagai Upaya Pencegahan Radikalisme. Jurnal Bersama Ilmu Pendidikaj, 1(2), 72-80. https://doi.org/10.55123/didik.v1i2.23
Test, J. E., & Cornelius-White, J. H. D. (2009). Vygotsky and Rogers on Education: An Exploration of Two Fundamental Questions. The Person-Centered Journal, 16(1-2), 89-97.
Wardhani, N. K. S. K., Mahendradhani, G. A. A. R., & Putra, K. E. (2022). Cultivating elementary school students' characters through Neo-Humanistic Education. Kasetsart Journal of Social Sciences, 43(2), 323-328. https://doi.org/10.34044/j.kjss.2022.43.2.08
Wongkar, N. V., & Herdi Pangkey, R. D. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dan Pendidikan Karakter: Strategi Meningkatkan Kualitas Siswa di Era Modern. Journal on Education, 6(4), 22008-22017. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6322
Yulia, Y., & Quratul Ain, S. (2024). Penerapan Pendidikan Karakter melalui Budaya Sekolah di Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 22-31. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.574
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tita Khoiriyah, Lu’luil Maknun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
