Implementasi integrasi psikologi Ibnu Sina dan pendidikan karakter KH. Hasim Asyari di SDN Banjarkemantren 2
DOI:
https://doi.org/10.62947/jkpi.v2i2.65Keywords:
Psikologi Ibnu Sina, KH. Hasyim Asy'ari, Pendidikan Karakter, Pendidikan DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan integrasi psikologi Ibnu Sina dan pendidikan karakter KH. Hasyim Asy'ari di SDN Banjarkemantren 2 Buduran. Integrasi ini diharapkan dapat memperkuat pembentukan karakter siswa yang meliputi aspek moral, emosional, dan sosial. Psikologi Ibnu Sina yang menekankan keseimbangan antara akal, perasaan, dan perilaku memberikan dasar penting dalam pengelolaan emosi siswa. Sementara itu, pendidikan karakter KH. Hasyim Asy'ari yang berfokus pada nilai-nilai kedisiplinan, tanggung jawab, dan kejujuran membentuk karakter siswa agar menjadi pribadi yang berakhlak mulia. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, yang melibatkan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kedua konsep ini memberikan dampak positif terhadap pengelolaan emosi siswa, peningkatan kedisiplinan, dan penguatan nilai-nilai sosial melalui kegiatan ekstrakurikuler. Meskipun demikian, tantangan seperti pengaruh lingkungan sosial di luar sekolah dan kurangnya dukungan orang tua masih menjadi hambatan. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kerjasama antara sekolah, orang tua, dan masyarakat untuk mendukung implementasi pendidikan karakter secara holistik.
Downloads
References
Adnyana, K. S. (2020). Peran Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Pembentukan Karakter. EdukasI: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 11–20. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/edukasi
Aji, R. B. (2022). Degradasi Moral Ditinjau dari Perspektif Pendidikan Karakter dan Kecerdasan Emosional. Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman.
Alivia, T., & Sudadi. (2023). Manajemen Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler. Tolis Ilmiah Jurnal Penelitian, 5(2), 108–119.
Amrillah, M., & Assauqi, A. K. (2020). Pendidikan Karakter dalam Persepektif Pemikiran KH. Hasyim Asy’ari dan Thomas Lickona. Jurnal Komunikasi Islam (J-KIs) I.
Anshari, A., & Khoiroh, A. U. (2024). Percikan Pemikiran Pendidikan Islam. PENERBIT KBM INDONESIA.
Aris Akbar, M., Ahwan, R., Mery Agustia, B., & Agustina, F. (2025). Penguatan Karakter Siswa melalui Kegiatan Ekstrakurikuler berbasis Kearifan Lokal di Seklah MTS NW Sepit. Yayasan Insan Candra Mandiri CSJ: Community Service Journal, 1(2), 77–090.
Armini, N. K. (2024). Evaluasi Metode Penilaian Perkembangan Siswa dan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar. Jayapangus Press Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1). https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/metta
Kahfi, M. A. (2025). Paradigma Pendidikan Islam KH Hasyim Asy’ari: Dari Pesantren Ke Pendidikan Nasional. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,.
Bukoting, S. (2023). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan KewargaNegaraan untuk Mengembangkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan.
Delnanda, A. (n.d.). Menumbuhkan Karakter Sejak Dini tentang Pembelajaran Sosial Emosional dalam Pendidikan Dasar. JURNAL PENDIDIKAN TUNTAS.
Dewi, M. S., & Nanggala, A. (2023). Hubungan Antara Keterampilan Gerakan Literasi dengan Kemampuan Membaca Pada Anak Sekolah Dasar Kelas Rendah di SDN 258 Sukarela. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 3869–3880.
Eli Masnawati, Didit Darmawan, & Masfufah Masfufah. (2023). Peran Ekstrakurikuler dalam Membentuk Karakter Siswa. PPIMAN Pusat Publikasi Ilmu Manajemen, 1(4), 305–318. https://doi.org/10.59603/ppiman.v1i4.347
Fitria, N. A., & Huriyah, L. (2024a). Transformasi Pendidikan Jiwa Ibnu Sina: Menjawab Tantangan Era Digital. Kariman, 12(2), 198. https://aththibbherbalis.blogspot.com/2008/12/biografi-ibnu-sina.html,
Fitria, N. A., & Huriyah, L. (2024b). Transformasi Pendidikan Jiwa Ibnu Sina: Menjawab Tantangan Era Digital. Kariman, 12(2), 198. https://aththibbherbalis.blogspot.com/2008/12/biografi-ibnu-sina.html,
Fitria, N. A., & Huriyah, L. (2024c). Transformasi Pendidikan Jiwa Ibnu Sina: Menjawab Tantangan Era Digital. Kariman, 12(2), 198. https://aththibbherbalis.blogspot.com/2008/12/biografi-ibnu-sina.html,
Fitrianti, Y., Nugrohaji, A. S., Naila, C. N., Anisa, E. N., Afifa, M., Wulandari, R., & Chasanah, U. (2022). Pembelajaran Tematik Terpadu Pada Anak Berkebutuhan Khusus Kelas 1 Di Sekolah Dasar Islam Yapita SurabayaImplementasi. Jemari: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah,.
Fuadi, A. N. M., & Aziz, A. A. (2025). Nilai-Nilai Karakter dalam Adab al-’Alim wa al-Muta’allim KH. Hasyim Asy’ari dan Implikasinya bagi Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1885
Fudholi, A., Zakiah, L., Suryadi, I., & Helmawati, H. (2025). Relevansi Pemikiran Ibnu Sina terhadap Pendidikan Agama Islam di Yayasan Faidhul Ulum Attadziriyah Karawang. An-Nida: Jurnal Pendidikan Islam.
Dacholfany, M. I., paharuddin, Kurniawanto, H., Wakhudin, & Syafi’i, M. (2024). Model Pendidikan Karakter. PT MAFY MEDIA LITERASI INDONESIA.
Hakim, A. R. (2023). Konsep Landasan Dasar Pendidikan Karakter di Indonesia. Journal on Education, 06(01).
Hamna, BK, Muh. K. U., Handayani, M. I., Ali, Z. J., & Araroh, W. (2024). Penerapan dan Persepsi Pembelajaran Terpadu dalam Kurikulum SD Kelas 5 di Tambun: Tantangan dan Peluang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS).
Hartanto, A. (2024a). Konsep Pendidikan Karakter dalam Perpektif Pemikiran Syeikh K.H Hasyim Asy’ari Berdasarkan Surat Al-an’am Ayat 151-153. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research.
Hartanto, A. (2024b). Konsep Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pemikiran Syeikh K.H Hasyim Asy’ari berdasarkan Surat Al-An’am Ayat 151-153. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research.
Huliyah, M. (2025). Strategi pengembangan moral dan karakter anak usia dini. Jejak Pustaka.
Istiqomah. (2020). Dimensi Profetik dalam Pendidikan Islam dan Kontekstualisasinya di Era Kontemporer.
Judrah, Muh., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024a). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282
Judrah, Muh., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024b). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282
Kartika Sulistiana, E., Novita Anggi, D., Hasna Nasywa, I., & Virdinarti Putra, L. (2025). Manajemen Konflik untuk Mewujudkan lingkungan Belajar yang Positif di Sekolah Dasar. Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan, 1(2), 101–106. https://doi.org/10.55123/didik.v1i2.219
Sulistiana, E. K., Anggi, D. N., Nasywa, I. H., & Putra, L. V. (2025). Manajemen Konflik untuk Mewujudkan Lingkungan Belajar yang Positif di Sekolah Dasar. Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan, 1(2), 101–106. https://doi.org/10.55123/didik.v1i2.219
Khairunnisa, M. S., Anggraini, P. G., & Lesmana, G. (2025). Teknik Konfrontasi dalam Alur Self-Control untuk Meningkatkan Kestabilan Emosi Siswa dalam Bergaul (Studi Kuantitatif pada Anak Usia SD). Jurnal Mudabbir: Journal Research and Education Studies. http://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir
Laily, D. F. D. N., Sopingi, I., & Hidyati, A. (2025). Tawasul dalam Pendidikan Islam Perspektif Hadrotus Syaikh KH Muhammad Hasyim Asy’ari: Telaah Kitab Nurul Mubin. Jurnal REVORMA, 5(1). https://www.voaindonesia.com/a/setara-institute-jumlah-pelajar-yang-intoleran-
Laturohmah, U. (2023). Pemikirian Pendidikan Karakter K.H Hasyim Asy’ari dalam Kitab Adab al-alim Wa Al-muta’allim dan Relevansinya terhadap Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0.
Mahbubi, M., Dirham, S., Sahrur, R., & Mahfudi, A. Q. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Program Tahlil For Kid. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Sains, 5(3), 107–113.
Maryati, Rohyana, hadi, & Siddiq, R. F. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar dalam Pembentukan Pribadi Siswa. JOURNAL OF ISLAMIC PRIMARY EDUCATION, 5(2), 75–91.
Maskur. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar. JURNAL KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN. https://jurnalcendekia.id/index.php/jipp/
Mawati, A. T., Hanafiah, & Arifudin, O. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu (JPE), 1(1), 69–82.
Mizan, M., & Uce, L. (2025). Pengelolaan Emosi Negatif dalam Konteks Pendidikan Remaja. Educational Studies and Research Journal, 2(1), 37–47. https://doi.org/10.60036/ah05w331
Muktamiroh, R., & Rossidy, I. (2025). Integrasi Filsafat, teologi, dan Tasawurf: Relevansinya dalam Membentuk Karakter Peserta Didik yang Holistik. Kariman, 1(2). https://doi.org/10.33007/inf.v1i2.142
Murali, M., Salminawati, S., & Hanum, A. (2024). Implementasi kegiatan ekstrakurikuler keagamaan berbasis mutu akademik di SMP. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 134. https://doi.org/10.29210/1202423803
Fuadi, A. N. M., & Aziz, A. A. (2025). Nilai-Nilai Karakter dalam Adab al-’Alim wa al-Muta’allim KH. Hasyim Asy’ari dan Implikasinya bagi Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1885
Nelly. (2025). Strategi Pembelajaran Interdisipliner Sains dan Pendidikan Islam di Sekolah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan.
Nisya, L. S., & Sofiah, D. (2012). Religiusitas, Kecerdasan Emosional dan Kenakalan Remaja. JURNAL PSIKOLOGI.
Nugrohaji, A. S. (2025). Peran Pembelajaran Seni Tari dalam Mengembangkan Komunikasi dan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 273–281. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3028
Nur, J., Putri, I., Nabila, I. L., Hafiz, A. I., & Anwar, S. (2024). PT. Media Akademik Publisher IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI DAN ETOS PADA SISWA KELAS VI DI SDI AN-NAJAH. JMA), 2, 3031–5220. https://doi.org/10.62281
Nurhayati, N., Apriyanto, A., Ahsan, J., & Hidayah, N. (2024). Metodologi Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Nurjadid, E. F., Ruslan, R., & Nasaruddin, N. (2025). Analisis Implementasi Ideologi Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap Perkembangan Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1054–1065. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1309
Rusmanto, & Hanif, M. (2024). Pendidikan Holistik untuk Pengembangan Karakter di SD Islam Bustan El Firdaus. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan).
Safarina, N. A., Pratama, M. F. J., Safitri, Y. N., Farhan, M. N., Situmorang, F., Aurelia, Z., & Azmi, S. (2024). Psikoedukasi Manajemen Emosi pada Siswa SMA di Daerah Pesisir untuk Mengurangi Konflik antar Teman Sebaya di Sekolah SMA Negeri 7 Lhokseumawe. Jurnal Pengabdian Kolaborasi Dan Inovasi IPTEKS, 2(5).
Salisah, S. K., Darmiyanti, A., & Arifudin, Y. F. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Digital: Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1). http://jurnal.tarbiyah.stainsorong.ac.id/index.php/al-fikr
Saputra, A. M. A., Tawil, M. R., Hartutik, H., Nazmi, R., Abute, E., Husnita, L., & Haluti, F. (2023). Pendidikan Karakter Di Era Milenial. Membangun Generasai Unggul Dengan Nilai-Nilai Positif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Saputri, S., Ardivianto, A., & Rofian. (2025). Penanaman Pendidikan karakter pada Peserta Didik di Sekolah. Journal of Education Research, 6(1).
Sari Dewi, I., Nurcholis, A., Syahzana Sahreebanu, D., & Laila, I. (2025). Harmoni Jiwa & Bahasa: Warisan Ibnu Sina dalam Pendidikan Bahasa Arab dan Kesehatan Mental. FASHOHAH : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 5. http://riset.unisma.ac.id/index.php/fashoha
Setiawan, T. Y. (2025). Pendidikan Berkelanjutan di Sekolah Dasar: Studi Literatur tentang Tantangan dan Implikasinya terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran. JKSK: Jurnal Keberlanjutan Sosial Dan Kemasyarakatan, 1(1).
Setiyadi, B., & Rosalina, V. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 75–84. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.81
Sua’, M., Almi, K., Diti Ta’dung Allo, K., Bassi, O., & Oktaviani, V. (2025). Telaah Pendidikan Berbasis Keluarga: Optimalisasi Peran Orang Tua dalam membatasi Penggunaan Handphone untuk Penguatan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 3(5), 444–454.
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/qosim
Syahril, S. (2025). Relevansi Fragmen Pemikiran Al-Ghazali, Ibnu Khaldun dan Ibnu Sina dalam Pengembangan Pendidikan Islam Kontemporer. Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam.
Syihabuddin, M., Manggala, K., Mahfudhoh, R., & Huda, L. A. T. N. D. (2023). Implementasi Pemikiran Integrasi-Interkoneksi Keilmuan Ibnu Sina dalam Pendidikan Islam. Setyaki: Jurnal Studi Keagamaan Islam. https://doi.org/10.XXXXX/XXXXXX
Syukiady, D., Febianto, D., Mamonto, S., Safar, M., & Sari, N. I. (2023). Tantangan Guru Bahasa Indonesia Di Era Tranformasi Digital Dan Teknologi Berkelanjutan Dalam Mewujudkan Peserta Didik Yang Berkarakter Kuat Positif. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research.
Tullah, R., & Amiruddin. (2020). Penerapan Teori Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar. JURNAL AT-TARBIYYAH: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM.
Utomo, E., & Rizqa, M. (2024). Merdeka Belajar dan Pendekatan Holistik: Pendidikan Islam yang Terintegrasi. Instructional Development Journal (IDJ, 1, 225–234. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/IDJ
Warini, S., Hidayat, Y. N., & Ilmi, D. (2023). Teori Belajar Sosisal dalam pembelajaran. | ANTHOR: Education and Learning Journal, 2, 2023.
Wijayanto, A. (2020). Peran Orangtua dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2020–2055. https://journal.uny.ac.id/index.php/jurnaldiklus
Witasari, R., & Siregar, M. (2025). Nilai-Nilai Pendidikan K.H. Hasyim Asy’ari dan Relevansinya dalam Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Sekolah Dasar. IBTIDA’: Media Komunikasi Hasil Penelitian Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. https://doi.org/10.37850/ibtida
Zakiah, S. S., & Nursikin, M. (2024). Konsep Pendidikan Nilai dalam Filsafat Pendidikan Islam: Perspektif K.K. Hasyim Asy’ari dan Buya Hamka. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan. https://afeksi.id/jurnal/index.php/afeksi/
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Adheari Nugrohaji, Mohamad Salik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
