Penerapan pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan kemandirian belajar bahasa indonesia siswa kelas 3 SDN Munggangsari

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), yang mendorong siswa untuk mengambil inisiatif dalam mencari materi dan mengembangkan pengetahuan mereka tanpa harus menunggu instruksi atau penjelasan dari guru. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melakukan sebanyak dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, yang tercermin dari hasil observasi dan angket yang menunjukkan pencapaian indikator kemandirian belajar. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini membuktikan jika penerapan pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) di kelas 3 SDN Munggangsari telah terbukti efektif dalam meningkatkan tingkat kemandirian belajar Bahasa Indonesia siswa, dengan peningkatan lebih dari 50%. Namun, hasil penelitian ini hanya terbatas pada kemandirian belajar Bahasa Indonesia dan mungkin tidak dapat diterapkan pada mata pelajaran lainnya.