Efektivitas model pembelajaran kooperatif berdiferensiasi gaya belajar terhadap hasil belajar matematika siswa di MTs Nurul Ulum

Abstract

Model pembelajaran kooperatif berdiferensiasi gaya belajar mengarahkan siswa untuk aktif dalam pembelajaran sesuai karakteristik mereka, sehingga diharapkan dapat memaksimalkan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan mengukur efektivitas model tersebut terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas VII MTs Nurul Ulum. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Sampel diambil secara purposive sampling dari kelas VII D. Instrumen yang digunakan meliputi tes, lembar observasi, dan angket respon siswa. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, yakni Uji paired sample t-test dan Uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan model ini cukup efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan Uji paired sample t-test, terdapat perbedaan signifikan rata-rata nilai sebelum dan sesudah perlakuan (sig=0,000<0,05). Hasil Uji N-Gain menunjukkan efektivitas sebesar 57,61%, termasuk kategori cukup efektif.